Warum Führungskräfte KI nicht nur verstehen, sondern erleben sollten
Mehr als ein Buch über KI-Kompetenz
Mit dem Sammelband „AI Literacy mit Serious Games“ legen Sascha Ferz, Elisabeth Hödl und Thomas Tripold ein Buch vor, das sich auf den ersten Blick an Journalist:innen, Jurist:innen und Bildungseinrichtungen richtet. Wer jedoch genauer hinsieht, entdeckt darin weit mehr: eine praxisnahe Auseinandersetzung mit einer der zentralen Führungsfragen unserer Zeit – wie Menschen und Organisationen den verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz lernen können.
Während viele Publikationen zu KI technische Entwicklungen, Anwendungsfälle oder regulatorische Fragestellungen in den Mittelpunkt stellen, wählen die Autor*innen einen anderen Zugang. Im Zentrum steht die Frage, wie Menschen die Chancen und Risiken von KI verstehen und in komplexen Entscheidungssituationen verantwortungsvoll handeln können. Damit rückt ein Thema in den Fokus, das für Führungskräfte zunehmend an Bedeutung gewinnt: AI Literacy.
Komplexität verstehen statt einfache Antworten suchen
Besonders überzeugend ist die Analyse der gesellschaftlichen Veränderungen, die durch Digitalisierung und KI ausgelöst werden. Die Autor*innen zeigen, dass die eigentliche Herausforderung nicht die Technologie selbst ist, sondern die zunehmende Komplexität moderner Systeme. Wirtschaftliche, politische und technologische Entwicklungen greifen ineinander und erzeugen Situationen, die sich kaum noch mit linearem Denken bewältigen lassen.
Für Führungskräfte ist diese Erkenntnis von besonderer Relevanz. Die Einführung von KI verändert nicht nur Prozesse und Arbeitsweisen, sondern beeinflusst auch Verantwortlichkeiten, Zusammenarbeit und Unternehmenskultur. Erfolgreiche KI-Nutzung erfordert daher die Fähigkeit, Zusammenhänge zu erkennen, unterschiedliche Interessen zu berücksichtigen und Entscheidungen unter Unsicherheit zu treffen.
KI-Kompetenz wird zur Führungsaufgabe
Ein weiterer Schwerpunkt des Buches ist die europäische KI-Verordnung und das dort verankerte Konzept der KI-Kompetenz. Die Autor*innen machen deutlich, dass Organisationen künftig nicht darum herumkommen werden, den bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit KI systematisch zu fördern.
Dabei geht es nicht allein um technisches Wissen. Gefragt ist vielmehr die Fähigkeit, Chancen und Risiken einzuordnen, Auswirkungen auf Menschen und Organisationen zu verstehen und Entscheidungen im Spannungsfeld von Innovation, Verantwortung und Regulierung zu treffen. Damit wird KI-Kompetenz zu einer zentralen Führungsaufgabe.
KI-Kompetenz entsteht durch Erfahrung
Die besondere Stärke des Buches liegt in seinem didaktischen Ansatz. Anhand des Planspiels „Journalism_AI“ zeigen die Autor*innen, wie sich komplexe Fragestellungen rund um Künstliche Intelligenz erfahrbar machen lassen. Die Teilnehmenden übernehmen unterschiedliche Rollen und setzen sich mit realitätsnahen Konflikten auseinander, die beim Einsatz von KI entstehen können.
Dadurch wird Lernen von einer rein theoretischen Beschäftigung zu einer konkreten Erfahrung. Chancen und Risiken von KI werden nicht nur diskutiert, sondern unmittelbar erlebt und reflektiert. Gerade bei Themen, die von Unsicherheit, Zielkonflikten und komplexen Wechselwirkungen geprägt sind, eröffnet dieser Ansatz einen besonderen Mehrwert.
Führung in der Ära intelligenter Systeme
Ein Gedanke zieht sich wie ein roter Faden durch das gesamte Buch: Technologie allein löst keine gesellschaftlichen oder organisationalen Probleme. Entscheidend bleibt die menschliche Fähigkeit, Entwicklungen einzuordnen, Verantwortung zu übernehmen und Zukunft aktiv zu gestalten.
Hier ergeben sich bemerkenswerte Parallelen zu modernen Führungsansätzen. Gute Führung bedeutet heute weniger, Antworten vorzugeben als Orientierung in komplexen Situationen zu schaffen. Das Buch zeigt, wie spielbasierte Lernformate dabei helfen können, neue Technologien reflektiert und verantwortungsvoll in Organisationen einzuführen.
Was Führungskräfte aus diesem Buch mitnehmen können
Für Führungskräfte bietet „AI Literacy mit Serious Games“ vor allem eine wichtige Erkenntnis: Die erfolgreiche Nutzung von Künstlicher Intelligenz ist weniger eine technologische als vielmehr eine Führungsaufgabe. Wer KI in Organisationen einführt, muss Orientierung geben, unterschiedliche Interessen zusammenführen und Entscheidungen unter Unsicherheit verantwortungsvoll gestalten.
Die Autor*innen zeigen, dass sich diese Fähigkeiten besonders wirksam durch erfahrungsbasierte Lernformate entwickeln lassen. Planspiele ermöglichen es, komplexe Zusammenhänge zu erleben, unterschiedliche Perspektiven einzunehmen und die Folgen von Entscheidungen unmittelbar zu reflektieren.
Damit greifen sie einen Ansatz auf, der seit mehr als 60 Jahren die Grundlage der Coverdale-Programme bildet: Menschen entwickeln nachhaltige Kompetenzen durch eigenes Erleben, gemeinsame Reflexion und die bewusste Übertragung der gewonnenen Erkenntnisse in die Praxis.
Das Buch ist auch als Open-Access-Publikation erhältlich: https://library-publishing.uni-graz.at/index.php/lp/catalog/book/81)
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